AEE_MET_1aS_Para Refletir

A partir das principais ideias propostas pelo autor do texto “o modelo dos modelos”¹, a prática do Sr. Palomar ( personagem central ) acerca da construção de um modelo “perfeito” não resistiu a realidade dos fatos. A prática das pesquisas demonstra-nos a necessidade de processos adaptativos dos modelos a depender do sujeito/objeto a ser estudado, de tal forma que considerando o desuso padrão o resultado possa estar o mais próximo possível da realidade estudada, possibilitando novas pesquisas, observando o modelo pelo qual o estudo foi feito e se o resultado está convergente com o esperado. Caso contrário só nos resta o que é indicado a Palomar: apagar da mente os modelos e “os modelos de modelos.”²

Fazendo relação com a funcionalidade do Atendimento Educacional especializado (AEE) a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva³, diz que “é um serviço que identifica, elabora, organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas”, mas para a construção do plano do AEE é preciso ter claro a natureza do problema apresentado pelo sujeito do estudo e os encaminhamentos a ser dados. Ressaltando que para cada caso, mesmo que apresente o mesmo tipo de deficiência, o plano deve ser individualizado feito não em cima da deficiência em si, mas nas potencialidades e fragilidades vindo a suprir as limitações impostas pela deficiência. Dessa forma “ o AEE planeja e executa suas intervenções dentro de quadros identitários móveis individualizados, suscetíveis a influências do meio, que não estão restritos a características previamente descritas, diagnósticos e prognósticos implacáveis.”4

Por isso a relevância em desconstruir os conceitos definidos, para construir novos modelos que apresente resultados efetivos as condições concretas do sujeito da pesquisa resistindo a realidade dos fatos.

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¹- Curso de formação continuada de professores para o AEE. UFC/SECADI/UAB/MEC.Versão 2013, “O modelo dos modelos”, ítalo Calvino, 1aS AEE metodologia da pesquisa.

²- idem, p.9.

³- BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP,2008.

4- Inclusão. Revista da Educação Especial. V.5,n.1 (jan/jul). Brasília: Secretaria de Educação Especial/ MEC, 2010, p.14.